宜心童伴項目以興趣小班、日常融合、送教上門、校園融入四位一體為服務模式，為社區20名特殊兒童提供個性化、常態化、場景化支持。

　　通過社區興趣培養、日常輕融合、校園同步課堂、入戶精準教學，幫助孩子提升社交、認知、自理與校園適應能力，為家長提供專業照護指導，構建家庭—社區—學校全方位支持閉環，促進特殊兒童平等融入社會。

　　01、童夢興趣坊特色興趣班

　　在繪畫興趣班中，孩子們初步了解了非遺打鐵花民俗文化以及航天相關知識，掌握了基礎的色彩搭配和創意繪畫技巧，全部獨立完成了專屬的打鐵花繪畫成品和星空航天繪畫。

　　教學過程中充分尊重孩子的個性化創作思維，有效鍛煉了孩子的手部動手能力、藝術審美與創作思維。多數孩子從初期的拘謹膽怯，逐漸變得大膽下筆、主動創作，在作品展示和老師的鼓勵中，充分收獲了成就感，自信心得到明顯提升，成功培養了孩子們對美術創作的興趣。

　　樂高特色興趣班活動秉持低壓力、高陪伴的教學理念，依托小班制精細化教學模式，有序推進各項課程環節。整體課堂氛圍輕松活潑、趣味滿滿，孩子們沉浸式參與搭建互動，投入度和探索欲極強，在動手實踐中收獲知識與成長，活動成效顯著。

　　02、端午民俗融合活動

　　活動中，社工出示成品香囊、五彩繩樣品，慢速分步示范，適配特殊兒童認知節奏，邊做邊講解：“我們先把艾草輕輕裝進香囊，再拉緊繩子、貼上小裝飾”“五彩繩交叉繞圈，慢慢編織不會斷”。

　　活動全程主打同伴互助模式，老師主動引導兒童禮貌開口：“請問可以借我工具嗎？”“我做好了，我們一起看看”。志愿者一對一輔助動手能力較弱的兒童，及時鼓勵兒童主動與鄰座同伴交流、分享材料、夸贊彼此作品，在低壓力、慢節奏場景中反復練習禮貌溝通、互幫互助、合作共處的社交行為。

　　03、家校社聯動

　　張萍萍老師聚焦兒童優勢亮點與現存問題，從身心發展規律、學業適應情況、康復短板、心理情緒狀態、社交能力等專業角度，客觀分析兒童當前成長現狀、問題成因及發展潛力。

　　家長們結合評估報告、兒童個體特點、家庭照料條件、社區幫扶資源相互分享、交流發言，針對性商討每位兒童的康復訓練計劃、學業幫扶方案、心理疏導策略。

　　未成年人的成長，需要溫柔守護，更需要久久為功的堅持。我們將繼續深耕未成年人關愛服務，用心傾聽童心、用情守護成長，搭建溫暖、包容、有愛的成長港灣，陪伴每一位少年向陽而生、逐光前行，讓童真不缺席，讓成長有溫度！