夕陽西下，楊巷小學的排練室里，鼓樂隊的孩子們正在認真訓練。陳璐站在一旁，目光溫柔。十一年前初登講臺，她便用音樂溫暖童心；如今身份轉變，這份初心，從未改變。

　　耕耘鄉村教育的田野

　　田埂上有她們的腳??；車間里有她們的身影；講臺上聽得見她們的聲音；村頭巷尾，她們敲開一扇扇門。她們扎根楊巷，于煙火人間沉淀力量，在平凡褶皺里綻放鋒芒。她們的力量溫潤如玉，卻在這片大地上悄然成詩。

　　在第116個國際婦女節來臨之際，我們謹以此組報道，致敬楊巷的“她”們。

　　2024年，陳璐來到楊巷，擔任原新芳小學黨支部書記、校長。2025年9月，原楊巷小學與原新芳小學實現優化整合，組建為新的楊巷小學，陳璐接過學校融合發展的重任。

　　在她的帶領下，新楊巷小學傳承并整合兩校多年積淀的辦學優勢，堅持“文體兩開花”，籃球、田徑、鼓樂、舞蹈等特色項目亮點紛呈，屢獲市級各類榮譽，辦學質量與社會美譽度穩步提升。

　　從音樂教師到一校之長，她用音符般的細膩與節奏，在這片鄉村教育的田野里，譜寫出一曲溫潤而堅定的守望之歌。

　　“其實我最喜歡大家叫我陳老師！”陳璐始終把自己定位為躬身一線、身體力行的教育工作者，在深耕與堅守中，收獲著獨有的成就感與幸福感。

　　即使走上管理崗位，她依然堅持不離開課堂、不脫離一線。“只有站在講臺上，才能知道學生真正需要什么；只有扎根一線，才能更好地為師生做好服務與保障。”

　　照亮困境孩子的前路

　　在同事眼中，陳璐是雷厲風行的校長；在孩子們心里，她是可以分享秘密的“大朋友”。

　　“女教師的優勢可能就是天然的親切感，讓孩子愿意靠近。”陳璐笑著說。在日常家訪中，她從不以“校長”的身份說教，而是蹲下來，以朋友的姿態傾聽孩子的心聲。

　　鄉村教育最大的難題之一，是生源背后的家庭困境。陳璐在家訪中發現，不少孩子來自留守或困難家庭，他們需要的不僅是知識的灌溉，更是心靈的潤澤。 她積極協調參與楊巷鎮黨委政府打造的“巷陽童行”困境兒童關愛志愿服務項目，提出“走近走進·教育合伙人”理念，構建起常態化、系統化的校家社協同育人模式，為鄉村兒童成長提供持續、精準的“潤心”護航。 多年來，她幫助多名困境兒童走出陰霾，用女性的細膩與母性的本能，守護著每一朵花開。     

　　寫一首“舍”與“得”的詩

　　陳璐的家離學校有1小時的車程，每周她有三天住在學校。早晨七點半，她會出現在校門口迎接孩子；晚上九點，辦公室的燈還亮著。

　　家人的理解給了她最大的支撐。丈夫主動承擔起輔導孩子作業的任務，父母幫忙照料生活。“沒有他們，我不可能這樣心無旁騖地撲在工作上。”陳璐說。

　　她帶領的教師團隊中，有一批90后、00后女教師。陳璐以身作則，用行動告訴她們：教育不是簡單的教學，而是用生命影響生命。

　　“剛來楊巷時，我心里也忐忑。但我想，從心出發，以身作則，把工作做好，時間會給你答案。”

　　如今，她仍守望著這片校園田野，聽風掠過草地的聲音，看孩子們奔跑的身影。她相信，每一粒種子都會發芽，每一朵花都會綻放——只要有人愿意，俯身守望。